3月20日，綿陽(yáng)市第十二中學(xué)的同學(xué)們開展了以“穿越古蜀文明 三星堆探秘記”為主題的2025年春研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)讓同學(xué)們將在三星堆的千年文明中觸摸歷史的溫度，在實(shí)踐與互動(dòng)中感受古蜀先民的智慧。
當(dāng)日七點(diǎn)鐘的校門口，春陽(yáng)溫柔地?fù)徇^(guò)每一張年輕的臉龐。當(dāng)大巴緩緩啟動(dòng)，導(dǎo)游老師指著遠(yuǎn)方起伏的山丘說(shuō)：“看，那里沉睡著一座三千年前的城市。”車廂里此起彼伏的驚嘆聲中，同學(xué)們帶著對(duì)文明的敬畏，駛向時(shí)光的深處。
走進(jìn)木馬三星堆文明探索基地，仿佛踏入了一座露天博物館。陽(yáng)光透過(guò)樹梢灑在青石板路上，導(dǎo)師身著古蜀服飾，手持竹簡(jiǎn)模樣的教具，用生動(dòng)的方言講述著蠶叢開國(guó)的傳說(shuō)：“古蜀人以鳥為圖騰，因?yàn)樗麄兿嘈牛茱w越生死界限的，才是真正的王者。”
在專業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們化身“小小考古學(xué)家”：戴上手套，手持洛陽(yáng)鏟，小心翼翼地挖掘埋藏在地下的“神秘陶片”。有人挖到了帶有紋路的殘缺碗碟，有人發(fā)現(xiàn)了銹跡斑斑的青銅碎片……“快看！我的陶片上有波浪紋！”“這可能是古蜀人記錄歷史的‘無(wú)字史詩(shī)’！”大家圍坐成一圈，聽導(dǎo)師用生動(dòng)的故事還原陶器上的紋路背后的祭祀場(chǎng)景。最有趣的是DIY青銅器模型環(huán)節(jié)：揉捏黏土、雕刻花紋、澆鑄銅液……當(dāng)親手制作的“迷你金杖”在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光時(shí)，所有人都明白了何為“匠心傳承”。
在青銅澆鑄體驗(yàn)區(qū)，同學(xué)們圍坐在土灶旁，望著坩堝中熔化的銅液泛起金色漣漪。當(dāng)滾燙的銅水注入模具的剎那，一陣驚呼響起——“哇，原來(lái)鑄造神樹需要這么高的溫度！”有人摸著燙紅的手腕感嘆：“古蜀工匠一定吃過(guò)不少苦頭吧？”
在古法制玉工坊，同學(xué)們用皮繩帶動(dòng)轉(zhuǎn)砣，親手打磨一塊青玉原石。汗水順著下巴滴落，玉屑在指縫間閃爍，初三四班的趙同學(xué)忽然說(shuō)：“我好像懂了‘君子比德于玉’的意思——原來(lái)玉的溫潤(rùn)，是要用時(shí)間慢慢養(yǎng)出來(lái)的。”?
如果說(shuō)上午的探索是“文明的初印象”，下午的三星堆博物館之旅則是直擊心靈的震撼。穿過(guò)青銅神樹的投影長(zhǎng)廊，仿佛踏入古蜀國(guó)的祭祀現(xiàn)場(chǎng)：縱目青銅面具的威嚴(yán)目光令人屏息，黃金權(quán)杖上雕刻的飛鳥紋路在燈光下流轉(zhuǎn)著神秘光澤，青銅神樹九只金烏展翅的姿態(tài)更是讓人恍惚聽見(jiàn)遠(yuǎn)古的鳥鳴。
在“探秘青銅館”互動(dòng)區(qū)，同學(xué)們拿著放大鏡仔細(xì)觀察文物上的鑄造痕跡：“原來(lái)這些紋路不是裝飾，而是古人用來(lái)固定銅片的‘榫卯結(jié)構(gòu)’！” 最令人雀躍的是“文物修復(fù)體驗(yàn)課”——四人一組，用石膏填補(bǔ)陶罐的裂縫，再用顏料復(fù)原破損的彩繪。當(dāng)小心翼翼捧著自己修復(fù)的“文物”合影時(shí)，初三五班的魏同學(xué)感慨：“我終于明白，守護(hù)文明遺產(chǎn)，就是守護(hù)我們自己的根。”
“那些曾握著洛陽(yáng)鏟顫抖的雙手，如今正以毫米級(jí)的專注修復(fù)陶罐裂痕；那些驚嘆于青銅神樹鑄造之艱的眸光，此刻閃爍著‘用數(shù)字技術(shù)復(fù)刻千年工藝’的銳意；那些圍坐探討古蜀文字的背影，已然勾勒出“解碼象牙符號(hào)”的學(xué)術(shù)輪廓。”同學(xué)們感慨地說(shuō)。
“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”該校負(fù)責(zé)人表示，此場(chǎng)研學(xué)之旅，恰似三星堆出土的青銅神樹，將文明的枝椏伸向青春的天空。我們相信：今日在博物館前鄭重許下"守護(hù)文明"誓言的少年，明日必將成為文化傳承的炬火，用科技創(chuàng)新讓文物“活”起來(lái)，以人文情懷讓傳統(tǒng)“潮”起來(lái)！
?。ú茺?黃友勇）
