為了進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革，提升教師文本解讀能力，2月21日下午，綿陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校“深耕細(xì)研，共話成長(zhǎng)”2025年春聯(lián)合教研暨綿陽(yáng)市青年骨干教師素養(yǎng)提升跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)在玉泉路小學(xué)舉行。綿陽(yáng)市骨干教師，云泉路學(xué)校、博雅學(xué)校、科技城新區(qū)英才小學(xué)的教師代表和玉泉路小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共赴這場(chǎng)春日里的教研盛宴。
下午兩點(diǎn)，培訓(xùn)在玉泉路小學(xué)五樓學(xué)術(shù)廳準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。綿陽(yáng)市語(yǔ)文教研員宋曉林老師以“文本解讀的理論與實(shí)踐”為主題，為與會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的專(zhuān)題講座。
宋曉林從“文本解讀是什么”、“文本解讀讀什么”和“文本解讀怎么讀”三個(gè)方面展開(kāi)，深入淺出地闡述了文本解讀的原理，并結(jié)合具體案例詳細(xì)講解了文學(xué)化解讀和教學(xué)化解讀的區(qū)別與聯(lián)系，重點(diǎn)剖析了教學(xué)視角下的文本解讀流程和具體優(yōu)化方式(即文學(xué)解讀六問(wèn)法)。
宋老師的講座既有理論高度，又有實(shí)踐深度，為老師們撥開(kāi)了文本解讀的迷霧，指明了方向。與會(huì)教師認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，積極互動(dòng)，紛紛表示受益匪淺。
講座結(jié)束后，宋老師和玉泉路小學(xué)語(yǔ)文學(xué)優(yōu)教師、備課組長(zhǎng)進(jìn)行座談交流。在了解了該校語(yǔ)文教研組的基本情況和近年來(lái)在校本教研方面所做的探索與嘗試之后，宋老師針對(duì)該校教研、教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的、個(gè)性化的指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，教研要增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，健全機(jī)制，發(fā)現(xiàn)共性、真實(shí)問(wèn)題，將常規(guī)教研走實(shí)、走深，同時(shí)利用項(xiàng)目教研提升、錘煉教師專(zhuān)業(yè)能力;教學(xué)要遵循規(guī)律，以理論與課標(biāo)為根據(jù)，深入、多角度備課，立足學(xué)生實(shí)際，將課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，提高課堂的趣味性，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。
座談會(huì)上，與會(huì)教師積極發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，并就教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑與宋老師進(jìn)行了深入交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，思維碰撞，智慧共享。
“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)為綿陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，對(duì)提升教師文本解讀能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。相信在專(zhuān)家的持續(xù)引領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，玉泉路小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)再上新臺(tái)階!(蔡林燕 康婷 黃友勇)
